一、总体概况

    学位授权点基本情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况。

三峡大学艺术学院于 2000 年 9 月成立，现有音乐学、音乐 表演、舞蹈学、美术学、环境艺术设计、视觉传达设计六个本科 专业。学院下设音乐系、舞蹈系、美术系、设计系等4个系部，1个湖北省人文社科重点研究基地和5个校级科研平台、3 个学 术团队、1个校级合唱团、1个校级民族乐团。

2018 年，经教育部批准获得艺术硕士专业学位授权点，下设音乐领域和艺术设计领域，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格，2019 年开始招收 艺术专业硕士研究生，音乐硕士已开设声乐表演与合唱指挥、器乐表演与教学、音乐教育三个专业方向，现招生专业方向为：声乐表演、器乐表演与教学（钢琴、民乐）、音乐教育。截止目前，音乐硕士专业学位授权点共招收100名音乐专业研究生，授予艺术硕士专业学位41人，在籍59名。音乐专业硕士点现有专职教师28人，其中副教授及以上职称19人；研究生以上学历教师占100%，师资队伍优势明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构合理。硕士研究生导师18人，并聘有全国知名的正高级行业导师10人，副高级行业导师10人。音乐研究生近三年平均就业率超90％，大部分学生毕业后前往中小学，高职高专、或自主创业。

二、学位授权点师资队伍建设情况

本年度专任教师队伍建设情况（总体规模、队伍结构、新引 进博士、新增教授人数），研究生导师队伍建设情况（总体规模、 队伍结构、新聘任博导、硕导人数）。

本年度音乐专硕点专任教师总数为28人，其中副教授及以上职称19人，研究生以上学历教师占100%，队伍建设推进有力，其中新引进博士2人，硕士1人。现有硕士研究生导师18人，师资队伍优势明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构合理，并聘有全国知名的正高级行业导师10人，副高级行业导师10人。

    三、研究生培养条件及科研平台建设情况

    本年度研究生科研平台（实验室）建设情况、研究生校外实习实践基地建设情况。

科研平台持续建设当中。学院拥有1个湖北省人文社科重点研究基地--巴楚艺术研究中心，5个校级科研平台--三峡大学旅游产品研发中心、三峡大学设计艺术研究所、三峡大学书法文化 研究中心、三峡大学岩画研究中心、三峡大学长江国家文化公园（上游段）影像资源研究中心，成立3个学术团队--三峡区域民间“非遗”歌、舞、乐研究团队、三峡区域书画艺术研究团队、长江(三峡)流域持续性设计发展研究团队。根据国家和湖北省的整体规划结合我院艺术特征和客观的地理优势，加强三峡区域平台、团队建设。理论专业不断在瞄准当下国家和省部级社科项目的同时，逐步建立长江文化（含巴楚文化）学派，为研究生提供全方位的区域文化科研平台。

基地建设力度持续推进。专业学位注重实践环节，以培养和提升学生的专业实践能力和高尚情操养成为目标，本学位点十分重视实习实践教学体系构建，与多家专业机构建立了长期稳定的合作关系，与湖北省民族歌舞剧团、 湖北省土家族（五峰）歌舞剧团、湖北省歌剧舞剧院、湖北省土家族（长阳）歌舞剧团等单位共同培养人才，合作建设音乐专业学位各领域的联合培养实践基地，积极推进人才培养与用人单位实际需求的紧密联系，逐步形成了优势互补、资源共享，实现校地、校企互利共赢，供需互动机制。在学院及导师的推荐指导下，音乐教育专业研究生深入到宜昌市及其他省市中小学进行教育教学实践，将音乐理论学习与教学实际应用有机结合，为今后从事教育教学工作奠定良好基础。

艺术学院先后成功与湖北省歌剧舞剧院、湖北省土家族（长阳）歌舞剧团签订合作协议，共建三峡大学艺术学院艺术创作实践平台，并申报获批校级研究生工作站：三峡大学—湖北省歌剧舞剧院研究生工作站、三峡大学—湖北省土家族（长阳）歌舞剧团研究生工作站，为音乐人才培养建立基地，为社会培养高层次应用型人才。

四、学位授权点人才培养情况

本年度新增研究生教材、研究生课程建设项目、教学成果奖、 学科类竞赛奖励情况，学位论文抽检情况，省级（校极）优秀学 位论文评选情况，学生参加学科竞赛、学术交流、作学术报告情 况等。

贯彻学习分类培养、产教融合、工作站管理考核相关文件，严格落实产教融合任务，积极建设校级研究生工作站，并且完成了2025版研究生培养方案的修订。

研究生就读期间，必须完成一定次数的学科竞赛、学术交流，鼓励导师支持研究生参加国内外高水平学术会议并做报告，严格按照学分要求考核。

（一）质量工程建设

1.教学研究项目、案例库建设

根据研究生院通知，为落实全国研究生教育大会精神，进一步深化研究生教育改革，提高学位与研究生教育质量，学院积极组织老师申报各类校级研究生教育项目，经过个人申报、学院评审推荐、学校评审，最终完成立项校级研究生教学改革研究项目2项、研究生案例库项目1项、省级研究生教学改革研究项目1项。学院持续加强管理，保证经费的有效使用及按期完成任务。

          三峡大学艺术学院2025年质量工程项目立项

2.教学成果奖

学院严格按照研究生教学成果奖要求，积极组织符合条件的个人或团队进行申报，老师们认真准备，学院审核推荐，设计专业老师成功获得1项校级三等奖。后期学院会邀请专家为音乐导师提供专业，进一步积累教学业绩和成果，给予一定条件的支持来加强教学成果奖的培育。

3.学科竞赛

各类学科竞赛是培养音乐专业学位硕士研究生专业实践能力的重要途径，鼓励研究生参与由官方举办的相关专业赛事，依据学生所获奖项等级与参赛形式（个人或集体），由硕士生导师专家小组对其赛事及成果予以认定，酌情为学生记载相应实践学分。学科竞赛获奖也是研究生学位授予的重要条件。

艺术学院李晓艳教授指导音乐专业研究生经过初、复赛的层层选拔，在展演中荣获复赛和总展演双第一，最终勇夺“中国作品重唱选段组”唯一的“金孔雀杯”殊荣，李晓艳教授荣获“优秀指导教师奖”。

另外，音乐专业各个方向研究生正在积极报名参加高水平专业赛事，如：第十届“长江杯”青少年钢琴比赛、博鳌国际艺术节、第七届李斯特青少年钢琴大赛、2025年湖北省“小牡丹”才艺电视展演等，有望产生新的突破。

（二）学位论文

我院严格执行《三峡大学硕士研究生学位论文质量保障办法（修订）》（三峡大研〔2023〕52号），今年硕士论文参与校级、省级硕士学位论文抽检，结果合格。

（三）学术交流

1.依据《艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案(2020年修订版)》教指委[2020]1号、《三峡大学研究生培养方案制定或修订的通知》等相关文件及要求完成2025版人才培养方案修订，进一步丰富实践环节内容，增设《学术会议作报告》于开放实践环节，提升学生的专业实践能力和学术水平。音乐专业研究生响应积极，已与导师受邀参与第二届武陵走廊音乐文化学术研讨会暨中国艺术人类学学会音乐人类学/民族音乐学专委会筹备会议、戏剧与教育融合理论与实践国际会议等国内一级学会、国际会议高水平学术会议11人次，并投稿参会论文或现场发言研讨。

2025年三峡大学研究生参加国内外重要学术会议

2.学院邀请国内知名学者、校内专家开展三峡·求索大讲坛、尚美讲坛、国家社科基金学术沙龙等系列学术讲座活动近20场，邀请厦门大学、中央广播电视总台原文艺中心总导演、南京艺术学院、湖北第二师范大学、华东师范大学、东南大学、云南艺术学院、澳门特区政府文化局澳门演艺学院、四川省社会科学院等高校知名教授艺术家来校讲座，与学院师生开展深入学术交流，为师生提供浓厚的学术研究氛围。

   五、学位授权点科学研究情况

    本年度新增高水平论文、学术专著情况，新增授权发明专利 及转化情况，新增科研项目（含纵横向）情况，新增科研奖励情 况。（高水平论文、学术专著、授权发明专利仅限第一作者及通 讯作者统计，科研项目仅限主持单位为三峡大学的项目负责人统 计），教师参加学术会议并作报告情况。

2025年，学院音乐专业教师获计算机软件著作权1项，发表SSCI高水平文章1篇，获批湖北省社科基金后期资助项目1项、厅局级项目4项，横向项目18项，科研到账经费约60万元。

2025年音乐专硕点坚持强化学术交流、提升学术成果，积极参与了国内各类学术交流活动，包括学术会议、研讨会和学术讲座等。通过走出去参与学术交流活动，结识国内的同行专家，建立了良好的学习与合作与关系，激发了团队老师的学术意识，开阔了研究视野研究。

李晓艳教授、黄雪副教授、杜晶老师、高鸣老师、张明珠老师投稿受邀参加了戏剧与教育融合理论与实践国际会议，并均在会上作了主旨报告或研讨交流。付传利副教授受邀参加第二届“武陵走廊”音乐文化研讨会，并作了《“双向活化”：武陵走廊高校音乐专业本土课程建设与教学实践研究》 ——以地方高校音乐学（师范）专业为例的学术报告。刘洋洋副教授受邀参加传承·融合·创新｜琴台知音大学生古筝艺术节“高校古筝教师论坛”，并分享了《弦外新声——当职业版图遇见千年琴心》的学术交流。

   六、存在的问题及改进措施

   分析学位点建设存在的问题，并提出改进建议和下一步思路 举措。

（一）问题分析

1.一是师资队伍建设有待进一步强化，缺乏高水平的学术带头人，高层次教学、科研成果不多。

2. 研究生学习场所空间有限，硬件设施条件不足，实践教学支撑经费短缺；

3.受学位点调整影响，各类校级研究生教育项目申报受限，申报数量与范围均受到制约；

4.学院研究生均为专业硕士，成果产出以实践成果为主，高水平学术论文及科研项目产出数量较少；

5.受经费保障不足、制度建设不完善等因素影响，研究生工作站运行不够规范，研究生参与实践的机会有限。

6.2026年研究生报考生源不够充足。

（二）改进措施

1. 积极争取校级专项经费支持，深化校企合作机制，通过合作收益反哺教学，持续改善研究生培养硬件设施与经费保障条件；

2. 深耕音乐专硕特色领域，打造差异化项目申报核心竞争力；推进跨界融合联动，拓宽项目申报资源与渠道；优化申报管理机制，提升项目申报质量与效率；

3. 推行“实践成果转化学术成果”培育模式，引导学生从学科竞赛、实践项目中提炼学术论文素材；开设学术写作专项培训课程，强化研究生科研思维训练，提升高水平学术成果产出能力；

4. 规范研究生工作站运行管理，明确校企共管委员会权责分工与经费分摊规则；积极拓展优质合作企业资源，采用“企业课题+导师带教”培养模式，扩大研究生进站参与实践的机会。根据实际教学需要，对实践基地进行动态调整，共建一批数量充足、类型多样、运行良好，合作内容丰富、合作领域广阔、合作水平较高的实践基地；进一步贯彻学习落实文件精神，管理委员会完善工作站建设规划及具体方案、相关管理制度与质量保障体系，设立或寻求具有保证工作站运行的专项经费等，分批次选派研究生到工作站开展专业实践，扩大产教融合，加强与实习实践基地的战略合作，以项目提升学生实践能力培养，加强创新意识训练。加强行业对接和就业指导力度，广拓就业渠道，提升高质量就业率。

5.强化高层次人才引进，建立有效激励机制，强化组织保障

每年引进 2-3 名优秀博士，充实、优化教师队伍，同时严格落实《三峡大学硕士研究生导师遴选与管理办法》，招生名额向责任心强，有项目、有经费、有经验、科研创新能力和社会实践能力突出的教师倾斜。“三辅制”高水平成果申报：学院将逐步形成学院内部专家辅导、大学专家辅导、校外专家辅导，三层级辅导组织保障机制，全面提升学院高水平教科研成果申报成功率。另一方面加大研究生综合能力提升计划项目，让学生充分认识和 体验艺术专业的学科魅力，产出一批研究成果。

6.加强宣传与自身专业水平建设，提高优质生源质量

2026年抢抓优质调剂生源。加强顶层设计，学院领导参与动员本校学生报考，体现重视度；加强学位点各方面建设，专业办学水平（如教室、教研室、琴房等）；加强学院导师队伍建设，提高教学质量指导水平，增强主人翁精神，提升学生的信任感--增加推免生吸引力度。学院领导带头实施精准宣传争取建立更多的优质生源地。

在今后的工作中，我院将加强研究生教育改革的探索，加大制度建设力度，进一步规范研究生培养过程和培养质量的监控管理，提高研究生培养质量和综合素养。加大研究生创新实践力度，为社会输送更多高层次、高质量艺术人才。