（通讯员 屈文婧/文 王柯予/图）为深入对接义务教育艺术课程标准要求，持续推进音乐学（教师教育）专业内涵建设，进一步优化人才培养体系、精准对接基础教育市场需求，落实师范类专业认证持续改进要求，我院音乐系邀请往届毕业生返校开展专题座谈。
参加本次座谈的校友有枝江市安福寺学校周礼、秭归经济开发区小学何靖宜、宜都市外国语学校胡书悦、宜昌市西陵区外国语实验小学李倩倩、宜昌市西陵区天问学校黄馨怡等，宜昌市第一中学马琳、远安县鸣凤镇初级中学刘成杨、夷陵区东湖小学刘思钦等市域一线骨干教师代表也应邀出席。
座谈会上，音乐系主任付传利结合师范类专业认证整改要求，就正在使用的2025版人才培养方案作了详细介绍，并希望校友们立足自身在中小学音乐教学、艺术培训、社团指导等岗位的一线工作经历，围绕培养目标、毕业要求、课程设置和就业市场需求四大核心板块畅所欲言。
与会教师对音乐系现有人才培养质量给予充分肯定，普遍认为毕业生整体综合素养较高，行政执行能力与岗位实践能力表现突出，能够较好地满足基础教育阶段音乐教师岗位的履职要求。
同时针对一线教学反映的能力短板，周礼老师提出应增设教学基础能力专项训练模块，着力补齐学生教案设计、备课等环节的薄弱之处，明确教学全流程的能力标准。刘成杨老师聚焦初中音乐教学的适配性问题，建议突出“知识转译”能力培养，引导学生熟练掌握基础性、实用性教学法，将专业知识转化为学生易于接受的教学形式，避免教学实施流于形式，并通过丰富的课堂活动设计强化学生的学习体验。胡书悦老师指出，中小学音乐教师岗位对能力素养提出多元要求，需重点强化校园活动编排、学生社团指导等综合能力培养，以更好地匹配基层学校的履职需求。
在专业技能与教研能力提升方面，刘思钦老师围绕岗位核心能力需求提出两点建议：一是强化声乐、钢琴、器乐等专业方向能力，重点加强即兴伴奏、合唱指挥两项岗位核心技能的系统训练，精准对接中小学日常教学与校园文化活动的开展需要；二是补齐毕业生科学研究与教学研究能力短板，系统融入教研方法、小课题设计等训练内容，培育学生的教研意识与创新能力，为其职业长远发展蓄力。
会议同时明确，要进一步增加教学实践训练比重，重点提升学生面向校园各类活动、学生社团的组织排练能力，同步培育沟通协作与团队领导能力；并将乡土非遗音乐教学融入实践环节，组织学生参与地方音乐文化传承实践，推动地方音乐资源与师范教育深度融合，助力基层学校美育特色建设。
系部教师认真倾听、记录校友发言，音乐系副主任高鸣对各位老师提出的宝贵意见作了回应，并与校友深入交流。下一步，音乐系将系统梳理本次座谈会征集的意见建议，对照师范类专业认证整改要求，紧扣新课标导向与美育改革方向，修订完善人才培养方案，持续优化人才培养路径，着力培养能够胜任新时代基础教育美育工作的高素质音乐教育人才。此次座谈也是音乐学专业落实认证整改要求、健全人才培养质量持续改进机制的具体举措，音乐系将以扎实的专业建设成效迎接专业认证中期检查。
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